小学常见研究方法有观察法、调查法、实验法、文献法等。观察法是小学生直接用感官去看、听、摸、闻，了解事物特点，像观察植物生长，记录叶子变化。调查法可通过问卷、访谈收集信息，如调查同学们的课余爱好，整理喜好比例。实验法是小学生动手操作、验证假设，像探究物体沉浮，改变物体形状放水里看沉浮情况。文献法借助书籍、网络资料获取知识，做传统文化研究时，查阅诗词古籍了解古人习俗。这些方法激发孩子好奇心，培养他们发现、解决问题能力，让学习更有趣、深入，助力小学阶段综合素养提升。
小学研究方法-.简述小学教育研究方法的类型？
1、个案研究法：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。
2、行动研究法：行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。
3、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。
4、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。
小学研究方法-如何在小学数学教学实践中开展相关研究？
1. 目标明确：教师需要明确课堂提问的目标，即确定需要学生掌握的知识和技能，以便提出精准、有效的问题。
2. 提问技巧：教师需要掌握一定的提问技巧，例如开放性问题、引导性问题、概括性问题等，以帮助学生深入思考和解决问题。
3. 发挥学生主动性：教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，主动提出问题和解决问题，从而培养学生的思维能力和创造力。
4. 强调评价与反思：教师需要及时给学生反馈，评价他们的思考和表现，并帮助他们进行反思，从而不断改进自己的提问和答题能力。
5. 融入实际生活：教师可以将数学知识融入实际生活中，提出一些与日常生活相关的问题，以增强学生的学习兴趣和应用能力。
小学研究方法-小学教育科研方法有哪些
教育研究的主要方法：
实验研究，
调查研究，
个案研究，
田野研究，
行动研究，
叙事研究，
比较研究。
小学研究方法-小学心理学各种研究方法的利弊是什么？
心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。
一、观察法observational
method
观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。
运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式：
1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。
2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。
无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。
观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。
这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。
观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。
观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。
观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。
二、实验法experimental
method
实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。
实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。
在进行实验研究时，必须考虑三项变量：
1、自变量：实验者安排的刺激情境或实验情境。
2、因变量：实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。
3、控制变量：实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。
实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。
实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。
三、调查法survey
method
就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。
实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。
调查法又分为问卷法和访谈法。
四、测验法metric
method
用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。
通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。
测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。
上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。
